不夸張地說(shuō)，AI開(kāi)始無(wú)處不在。

就算不知道是什么，也不太能看得見(jiàn)摸得著，但AI確實(shí)存在于日常生產(chǎn)生活中，對(duì)人類發(fā)展起著不容否認(rèn)的推動(dòng)作用。

但你想過(guò)沒(méi)有？如果AI有了“人性”，它最想做什么？

英語(yǔ)流利說(shuō)玩了一把冷幽默：

——誓把人類的英語(yǔ)抓上去。

如此有志向，還真是無(wú)法反駁啊。

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這5集系列視頻，是英語(yǔ)流利說(shuō)近期發(fā)布的品牌廣告，名為《AI的志向》。

……AI能有什么志向？？？

英語(yǔ)流利說(shuō)，還真沒(méi)胡說(shuō)。

1

預(yù)熱篇：

AI能贏？可看上去有點(diǎn)“傻”

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，“我們AI是不是要贏過(guò)人類了”，點(diǎn)明AI在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的領(lǐng)先應(yīng)用——不用真人教學(xué)，AI語(yǔ)音識(shí)別就像老師的耳朵。

同時(shí)也暗示一個(gè)熱門(mén)話題：AI是否有可能在某些領(lǐng)域取代人類？如此便奠定傳播基調(diào)，為后續(xù)視頻做鋪墊。

盡管討論的問(wèn)題有點(diǎn)嚴(yán)肅，但“C-H-E-E-R-S呵呵?！背錆M冷幽默感，你見(jiàn)過(guò)干杯都要拼單詞的嗎？流利說(shuō)AI老師就在這么做！雖然看起來(lái)“傻里傻氣”，但也從側(cè)面反映了流利說(shuō)教學(xué)方法足夠細(xì)致。

2

《高等智慧》篇：

別鬧了，AI怎么會(huì)認(rèn)慫呢？

AI也有“生無(wú)可戀臉”！當(dāng)看到“不眠不休任你差遣”的海報(bào)時(shí)，那表情著實(shí)“心疼中透著一絲好笑”，還知道用“包身工”這種接地氣詞匯形容自己……

但作為高等智慧，AI怎能認(rèn)慫？立刻發(fā)射電波piupiupiu修改海報(bào)，實(shí)力不言自明，表情一秒切換成自戀，透出忍不住的小得意。

通過(guò)AI的情緒波動(dòng)，其實(shí)說(shuō)出了現(xiàn)代人英語(yǔ)學(xué)習(xí)的痛點(diǎn)：沒(méi)時(shí)間——沒(méi)有整塊時(shí)間、沒(méi)有固定時(shí)間。而流利說(shuō)依憑強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫(kù)和核心算法，可以“隨時(shí)隨地隨心”，不被固定時(shí)間局限，還能充分利用碎片時(shí)間，實(shí)現(xiàn)“一對(duì)一”定制個(gè)性化教學(xué)。

3

《低薪一族》篇：

我們要給AI加薪……嗎？

按理說(shuō)，AI應(yīng)該任勞任怨，但它竟然抱怨“工資低”，因?yàn)槿祟惱蠋煛?00元每小時(shí)”，而自己只需99元/月，教會(huì)了還退學(xué)費(fèi)……果然沒(méi)有對(duì)比就沒(méi)有傷害。

如此“正話反說(shuō)”，實(shí)則凸顯了流利說(shuō)性價(jià)比高，秒殺那些動(dòng)輒幾千上萬(wàn)的課程。然而AI也只能吐槽“畢竟系統(tǒng)是這樣設(shè)置的”聊以自慰，心疼它一秒。

還有！AI在工作時(shí)也閑聊，只不過(guò)人家會(huì)玩，不用轉(zhuǎn)身，360°轉(zhuǎn)頭就可以了……

4

《AI老師的白日夢(mèng)》篇：

AI原來(lái)也會(huì)YY……

AI哪有“感覺(jué)”？怎么可能會(huì)“累”？可它竟然“有點(diǎn)喘不過(guò)氣”，這當(dāng)然是因?yàn)閷W(xué)生多、教學(xué)任務(wù)重，畢竟是一對(duì)一……但幻想到學(xué)生出師后，能代表人類和AI談判，就露出了和人類老師神似的欣慰表情。

這是赤裸裸的“炫耀”沒(méi)錯(cuò)了——跟傳統(tǒng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)相比，流利說(shuō)AI定制化學(xué)習(xí)能實(shí)現(xiàn)三倍效率；而且人機(jī)互動(dòng)更“私密”，解決了中國(guó)式學(xué)英語(yǔ)羞于開(kāi)口的痛點(diǎn)，AI老師幫忙練口語(yǔ)，再也不會(huì)“想練沒(méi)人陪，有人陪不好意思說(shuō)”。

5

《AI老師的決心》篇：

重要事情說(shuō)三遍，AI也懂！

終結(jié)篇訴求直接，AI極度自信說(shuō)了三遍“抓上去”，其實(shí)是在鄭重宣布產(chǎn)品特點(diǎn)和品牌使命，同時(shí)不忘將“冷幽默”進(jìn)行到底。

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如此梳理下來(lái)就發(fā)現(xiàn)，這5集缺一不可——

針對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的不同痛點(diǎn)，通過(guò)不同角度的對(duì)比，展現(xiàn)產(chǎn)品定位和強(qiáng)大AI技術(shù)，凸顯流利說(shuō)跟線下學(xué)校、線上真人外教的本質(zhì)區(qū)別。

并且每集都以“人格化”為核心創(chuàng)意，為兩位AI量身定制了人設(shè)：

“自信負(fù)責(zé)專業(yè)，自戀負(fù)責(zé)搞笑”的雙面性格；

“帥氣悶騷，智能感十足”的外貌；

“接地氣”的言談舉止；

“機(jī)器人的傻氣和高級(jí)感并存”的整體氣質(zhì)……

而“一捧一逗神似相聲”的表現(xiàn)手法則坐實(shí)了這些人設(shè)。這一方面體現(xiàn)了AI技術(shù)的強(qiáng)大，另一方面也巧妙運(yùn)用AI人設(shè)風(fēng)格展現(xiàn)流利說(shuō)的學(xué)習(xí)風(fēng)格：游戲化的互動(dòng)體驗(yàn)，寓教于樂(lè)，對(duì)于用戶來(lái)說(shuō)更容易堅(jiān)持。

最重要的是，文案都是大白話，直擊痛點(diǎn)簡(jiǎn)單易懂。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)本來(lái)就是人人都能學(xué)，流利說(shuō)更是無(wú)門(mén)檻教學(xué)，所以廣告也必須人人都能懂。

所以說(shuō)，這樣一組調(diào)性和諧、但各有特色的廣告片，既有助于塑造風(fēng)格鮮明的品牌形象，占領(lǐng)用戶心智；又能完成各自的傳播使命，進(jìn)一步推廣產(chǎn)品。

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那究竟是人類老師好還是AI老師好？AI終究會(huì)取代人類嗎？

的確，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)甚至更多知識(shí)獲取領(lǐng)域，AI能帶來(lái)高效率，打破教育屏障，滿足個(gè)性化需求。

可知識(shí)除了“知”還有“識(shí)”，這些見(jiàn)識(shí)、智識(shí)比知道本身更重要，因?yàn)樗攀钦嬲甜B(yǎng)、塑造人類靈魂的源泉，這不是算法能輕松解決的。

科學(xué)技術(shù)推動(dòng)人類發(fā)展進(jìn)步，提供豐富優(yōu)渥的物質(zhì)生活；但永遠(yuǎn)是詩(shī)歌、音樂(lè)、繪畫(huà)這些飽含思想與靈魂的事物，給人類以幸福，賦活著予意義。